Gejala buli dalam kalangan pelajar samada pada peringkat pengajian tinggi (IPT) bahkan sejak pada sekolah lagi, kini menjadi isu sosial yang semakin meruncing dan membimbangkan. Jika tidak ditangani ia akan menjadi barah yang merebak dan sukar dikawal apabila ia menjadi norma kebiasaan pelajar masa kini. Membimbangkan apabila ia bukan sekadar melibatkan penderaan fizikal, atau mental, emosi, dan siber sahaja, bahkan ada ketikanya sampai ke peringkat membunuh. Walaupun pelbagai kempen kesedaran telah dilaksanakan, masalah ini tetap berulang kerana akar umbinya tidak ditangani secara menyeluruh. Dalam Islam, salah satu pendekatan mendalam untuk mencegah perlakuan negatif seperti buli adalah dengan menanamkan kesedaran bahawa diri sentiasa diawasi oleh Allah SWT. Perasaan ini disebut sebagai ihsan, sebagaimana yang diajarkan oleh Rasulullah SAW dalam hadis yang masyhur. Ihsan adalah satu tahap tertinggi dalam kehidupan beragama. Rasulullah SAW ketika ditanya oleh malaikat Jibril RA tentang ihsan, Baginda SAW menjawab: “Ihsan ialah engkau menyembah Allah seolah-olah engkau melihat-Nya, dan jika engkau tidak melihat-Nya, sesungguhnya Dia melihat engkau.” (Riwayat Muslim)
Konsep ini mengajar manusia untuk sentiasa sedar bahawa setiap perbuatan, baik atau buruk, berada dalam pengawasan Allah. Jika nilai ini tertanam kukuh dalam jiwa remaja, mereka akan berfikir berkali-kali sebelum melakukan perbuatan yang boleh menyakiti orang lain, termasuk membuli. Perasaan malu kepada Allah akan menghalang mereka daripada bertindak zalim, walaupun tiada guru atau ibu bapa yang memerhati.
Buli Sebagai Tanda Lemahnya Akhlak
Buli sering lahir daripada hati yang kosong daripada sifat kasih sayang, hormat, dan empati. Remaja yang membuli biasanya ingin menunjukkan kuasa, melepaskan tekanan, atau meniru tingkah laku negatif yang mereka lihat dalam persekitaran. Namun, akar kepada masalah ini adalah kelemahan akhlak. Islam menekankan pembinaan akhlak mulia sebagai asas kehidupan. Firman Allah SWT:
“Dan sesungguhnya engkau (Muhammad) mempunyai akhlak yang sangat mulia.” (Surah al-Qalam: 4).
Rasulullah SAW sendiri diutuskan untuk menyempurnakan akhlak manusia. Oleh itu, menangani buli tidak cukup sekadar menghukum pelaku; ia memerlukan pendidikan akhlak yang menyentuh hati dan membentuk watak.
Peranan Tasawwuf dalam Pembinaan Jiwa
Tasawwuf dalam konteks pendidikan remaja bukanlah membicarakan perkara yang terlalu kompleks, tetapi memberi tumpuan kepada penyucian hati daripada sifat mazmumah (tercela) seperti sombong, hasad, dan dendam. Ia juga menanamkan sifat mahmudah (terpuji) seperti kasih sayang, rendah hati, dan tolong-menolong. Remaja yang dibimbing dengan prinsip tasawwuf akan dilatih untuk mengawal nafsu ammarah, memaafkan kesalahan orang lain, dan berfikir secara ihsan sebelum bertindak. Pendidikan rohani ini menjadi pelengkap kepada pendidikan akademik, membentuk individu yang seimbang dari segi zahir dan batin. Program pendidikan agama perlu menekankan konsep ihsan secara praktikal, bukan teori semata-mata. Misalnya, guru boleh mengaitkan setiap topik akhlak dengan kesedaran bahawa Allah sentiasa melihat. Aktiviti seperti lakonan situasi, bercerita kisah teladan, atau refleksi diri boleh membantu remaja merasai kesan nilai ihsan dalam kehidupan seharian. Sebagai contoh, boleh dibawakan kisah teladan yang dirakamkan dalam Hilyat al-Awliya’, oleh Abu Nu‘aym al-Asbahani bagaimana Ibrahim bin Adham menawarkan wang kepada seorang budak untuk menjual kambing tuannya secara rahsia, tanpa pengetahuan tuannya. Budak itu menjawab: “Fa aina Allah?” – “Kalau begitu, di mana Allah?” Ibrahim menangis dan menjadikan budak itu sebagai gurunya dalam taqwa. Menanamkan kesedaran Allah memerhati ini tidak begitu diberikan penekanan, walau dalam pengajian Islam sendiri.
Guru dan ibu bapa juga harus menjadi teladan dalam bersikap sopan, sabar, dan adil. Remaja cenderung meniru tingkah laku yang mereka lihat setiap hari. Ganjaran dan pujian boleh diberikan kepada pelajar yang menunjukkan akhlak mulia, bagi memupuk budaya positif. Sekolah boleh memperkenalkan sesi “muhasabah pagi” di mana pelajar diajak merenung perbuatan semalam dan berazam memperbaiki diri. Amalan zikir dan doa bersama boleh diadakan secara konsisten untuk melembutkan hati dan mengingatkan pelajar kepada Allah. Kelab atau persatuan pelajar boleh mengadakan kempen anti-buli yang menonjolkan nilai ihsan dan akhlak. Sistem mentor rakan sebaya membantu pelajar baru atau yang lemah dari segi sosial untuk mendapat sokongan.
Cabaran dan Cara Mengatasinya
Penerapan konsep ihsan dan tasawwuf dalam menangani buli tidak bebas daripada cabaran. Ada remaja yang sukar menerima nasihat kerana pengaruh media sosial, tekanan rakan sebaya, atau latar belakang keluarga yang kurang menitikberatkan agama. Bagi mengatasinya: Pengajaran kreatif diperlukan, seperti menggunakan video pendek, lagu, atau drama yang menyentuh emosi.
Sokongan psikologi melalui kaunselor sekolah yang memahami pendekatan rohani dan akhlak.
Konsistensi dan kesabaran daripada pihak sekolah, ibu bapa, dan komuniti dalam mengulang dan menguatkan mesej ihsan.
Menangani gejala buli dalam kalangan remaja memerlukan pendekatan holistik yang menggabungkan pendidikan rohani, akhlak, dan tasawwuf. Penanaman perasaan ihsan—kesedaran bahawa Allah sentiasa melihat—adalah benteng yang kukuh untuk menghalang perbuatan zalim walaupun tiada pengawasan manusia. Jika nilai ini disemai sejak kecil melalui bimbingan ibu bapa, guru, dan masyarakat, kita akan melahirkan generasi yang bukan sahaja cemerlang dalam akademik, tetapi juga luhur akhlaknya, lembut hatinya, dan teguh imannya. Dalam erti kata lain, pendidikan ihsan adalah vaksin rohani terbaik untuk mencegah “virus” buli daripada berjangkit dalam masyarakat.
